随着新课程改革的不断深入，高中数学教师在教学过程中不仅要推崇学生对科学知识的掌握情况，还要让学生掌控自学的方法，推崇在数学教学中实行素质教育。本文主要分析了在高中数学教学中实行素质教育的涉及措施。【关键词】高中数学教学；实行素质教育；措施高中数学作为一门逻辑性很强的基础学科，主要是为了培育学生的思维能力和分析能力。
在高中数学教学中，教师不仅要向学生传授科学知识，还要协助学生在自律分析问题过程中找寻解决问题的方法。一、在数学教学过程中让学生学会讲课高中学生大部分科学知识的自学都源于课堂，因此要想要让学生教给科学知识，首先要让学生学会讲课。学会讲课就是要让学生上课集中于注意力，回来老师的教学思路回头，特别是在是针对数学这种逻辑性教学的学科，每解决问题一个问题都要有依据。教师在课堂上的责任某种程度是教学，还要协助学生培育严肃讲课的习惯，这样才能将科学知识懂得学透，在课后做到锻炼时需要更佳的运用科学知识，做举一反三。
二、培育高中学生自学数学的兴趣兴趣是最差的老师，在培育学生自学数学的兴趣之前，首先要让学生理解高中数学自学的重要性。高中数学科学知识具备一定的可玩性，因此拒绝学生有较强的逻辑思维能力。
数学教师在教学过程中应当根据该学科的特点，培育学生的自学兴趣，让学生具体数学自学的目的，协助学生教导较好的自学习惯。教师在教学前，不应拒绝学生作好课前预习，为了使教学内容较为生动，在教学过程中可以加到与数学知识涉及的案例，例如分析计算机发展与数学的关系，不利于学生在课堂上大力动脑，调度学生的自学积极性。
三、根据学生的自学特点，展开个性化的教学每个高中学生自学数学的方式和特点都有所不同，因此在制订教学计划时无法一概而论。高中教师在制订教学计划时，无法只考虑到数学成绩出色的学生的科学知识拒绝接受能力，更加要考虑到到基础较好的学生的自学能力，实施个性化教学，针对数学基础有所不同的学生实行有所不同的教学方案。例如在布置课后作业时，成绩较好的同学偏向于数学能力提升题，而基础稍差的同学则推崇基础自学，因材施教，这样所有的学生都能教给科学知识，提升学生自信心。结语：在高中数学教学过程中实行素质教育，教师应当协助学生在课堂上集中于注意力，学会讲课；让高中学生理解数学自学的重要性，培育数学自学兴趣；因材施教，使用个性化的教学方案。
这样才能让学生掌控自学的方法，提升自学效率。参考文献：[1]谭颖.高中数学实行素质教育的几点了解[J].中学数学教与学（高中版）,2010(02).。
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